Guide de facilitation des Collectives : soutenir les personnes sexisées qui entreprennent
I.Préambule : Objectifs, Publics & Mode d’utilisation
1. À propos des organisations
Ce guide est né d’une collaboration entre deux organisations qui partagent un engagement commun : soutenir les personnes sexisées[1] qui entreprennent à travers des pratiques collectives, inclusives et fondées sur des valeurs progressistes.
Terre 3000 est une association qui accompagne les personnes sexisées à travers des programmes entrepreneuriaux, des ateliers créatifs et des résidences immersives partout en France. Depuis 2016, l’organisation propose des retraites en petits groupes, centrées sur le développement de la confiance en soi, du leadership et des compétences émotionnelles. Terre 3000 anime également des ateliers créatifs, en ligne et en présentiel, favorisant l’autonomie et le développement relationnel.
En 2022, Terre 3000 a lancé Les Collectives, un réseau de soutien en ligne et une plateforme de co-développement qui a accompagné plus de 80 personnes sexisées entrepreneures à travers la France, en favorisant l’entraide, le partage de savoirs et le développement des activités professionnelles.
Son approche s’appuie sur des pratiques de consentement, de collaboration et de réflexion située, invitant les participant·e·s à explorer les questions d’identité et de conditionnement social tout en reconnaissant les forces systémiques, telles que le capitalisme et le patriarcat, qui structurent nos vies, afin de déplacer la responsabilité des individus vers les structures.
Influencée par des penseuses comme Audre Lorde et adrienne maree brown, et ancrée dans des traditions entrepreneuriales progressistes telles que les modèles économiques féministes, les dynamiques de résurgence autochtone, la permaculture et le partage horizontal des savoirs, Terre 3000 place au centre le plaisir, la puissance collective et la transformation systémique.
Wir sind Fella e. V. est une organisation à but non lucratif qui soutient le développement autonome et émancipateur des femmes dans les zones rurales en Allemagne. À travers les fella-Circles — des groupes de pairs facilités, composés de 8 à 12 femmes issues d’un même territoire et se réunissant régulièrement sur plusieurs mois — les participantes créent du lien, renforcent leurs capacités et co-construisent des idées et des projets tournés vers l’avenir, ancrés dans leurs contextes locaux.
Au cœur du travail de fella se trouvent des processus d’apprentissage collectif qui permettent aux femmes de façonner activement leurs environnements de vie et de travail. En mobilisant des méthodes basées sur la pratique, le coaching et l’échange entre pairs, les Cercles créent des espaces d’expérimentation, de réflexion et de passage à l’action, favorisant des modes de vie et de travail durables et résilients en milieu rural.
L’approche de fella est prospective et agile. Plutôt que de proposer des solutions toutes faites, l’organisation accompagne les participantes dans leur capacité à naviguer le changement, à faire face à l’incertitude et à développer des trajectoires adaptées à leurs valeurs, à leurs ressources et aux réalités de leurs territoires. Ce travail articule développement personnel, entrepreneuriat et innovation sociale, en encourageant les femmes à se reconnaître comme des actrices de transformation au sein de leurs communautés.
Grâce à des formats d’accompagnement numériques et hybrides, Fella relie les dynamiques locales à des espaces d’apprentissage et d’échange à l’échelle nationale. Une plateforme communautaire partagée permet un réseautage continu, le partage de connaissances et une croissance collective au-delà de la durée des Cercles, renforçant la collaboration et l’impact à long terme entre les régions.
[1] Nous utiliserons ici le terme « personne sexisée » pour désigner l’ensemble des personnes subissant structurellement le sexisme. Ce terme a été développé par Juliet Drouar dans son essai Sortir de l’hétérosexualité.
2. Pourquoi ce guide existe : contexte, manques & intentions
Ce guide s’ancre dans les expériences, apprentissages et méthodologies d’un programme d’accompagnement fondé sur la facilitation et les cercles, développé avec et pour des personnes sexisées entrepreneures. Elle traduit les enseignements, les valeurs et les pratiques du programme dans un format adaptable, réutilisable et transmissible par d’autres.
Le programme lui-même est né d’une réalité partagée : celle d’être des des personnes personnes sexisées entrepreneures cherchant à construire des moyens de subsistance durables, alignés avec des valeurs progressistes, tout en évoluant au sein de systèmes qui n’ont pas été pensés pour nous.
De nombreux dispositifs d’accompagnement à l’entrepreneuriat sont façonnés par des normes néolibérales dominantes telles que l’individualisme, la compétition, la croissance permanente et la productivité à tout prix. S’ils peuvent fonctionner pour certain·e·s, ces modèles ignorent souvent les obstacles structurels auxquels font face les personnes marginalisées : précarité, charge mentale, discriminations, isolement, épuisement. Les difficultés entrepreneuriales y sont fréquemment abordées comme des échecs individuels, plutôt que comme le produit d’inégalités systémiques.
L’entrepreneuriat est un parcours émotionnel, politique et relationnel autant qu’économique. Les questions de légitimité, de care, de pouvoir, de temps et d’argent sont centrales et profondément systémiques, mais elles sont rarement traitées de manière inclusive et consciente des enjeux de diversité dans les espaces d’accompagnement traditionnels. Par ailleurs, nous avons observé un désir fort de développer des projets économiquement viables sans reproduire des modèles extractivistes ni sacrifier sa santé, ses valeurs ou ses engagements politiques.
Ce programme répond à ces manques. Il propose une alternative collective, fondée sur la facilitation, qui combine outils pratiques et réflexion critique. En plaçant l’apprentissage entre pairs et l’intelligence collective au cœur du dispositif, il déplace l’attention de la performance individuelle vers la croissance partagée, le soutien mutuel et l’expérimentation.
Nous sommes convaincues que les espaces collectifs créent des conditions de transformation que les formats individuels ou centrés sur l’expertise ne permettent que rarement : sécurité émotionnelle, reconnaissance, responsabilité partagée sans pression et possibilité d’inventer une pluralité de trajectoires plutôt que de se conformer à un modèle unique de réussite.
Enfin, ce travail est profondément ancré dans une culture du care, de la joie et du plaisir. Nous considérons le plaisir, le consentement et le respect des rythmes comme des fondations essentielles, et non secondaires, de pratiques entrepreneuriales durables et de futurs plus habitables.
À travers ce guide, nous souhaitons rendre ces pratiques transmissibles et adaptables, afin de permettre à d’autres de créer des espaces d’entrepreneuriat féministes, inclusifs et régénératifs, ancrés dans leurs propres contextes.
3. À qui s’adresse ce guide & de quoi avez-vous besoin pour commencer
À qui s’adresse ce guide ?
Ce guide s’adresse aux personnes et aux organisations qui accompagnent les personnes sexisées entrepreneures et travailleuses indépendantes à travers des formats collectifs fondés sur la facilitation. Il est particulièrement pertinent pour :
- Les facilitateur•ices, coachs et formateur•ices qui conçoivent et animent des programmes d’accompagnement en groupe
- Les entrepreneur·es ou collectifs d’entrepreneur·es souhaitant s’auto-organiser et mettre en place un parcours de soutien entre pairs
- Les chargé·es de mission égalité, ainsi que les institutions publiques développant des initiatives inclusives en matière d’entrepreneuriat ou de développement territorial
Le guide peut être utilisé aussi bien par des facilitateur•ices expérimenté•es que par des praticien·nes découvrant les formats collectifs et souhaitant s’appuyer sur une structure claire et flexible.
De quoi avez-vous besoin pour démarrer ?
Pour travailler avec ce guide, il n’est pas nécessaire de disposer d’un programme figé ni d’une expertise approfondie sur l’ensemble des thématiques abordées. Les éléments essentiels sont :
- Un engagement en faveur de la facilitation plutôt que de l’instruction, en valorisant l’apprentissage entre pairs et l’intelligence collective
- Une expérience de base en facilitation de groupe, en coaching ou en travail communautaire
- La capacité à créer un espace d’apprentissage respectueux, participatif et sécurisant
- Un groupe de participant•es prêt•es à s’engager dans un parcours de trois mois
Le guide est volontairement modulaire et adaptable. Les facilitateur•ices sont invité•es à mobiliser leurs propres compétences et leur connaissance du contexte et à ajuster les contenus aux besoins, aux rythmes et aux réalités du groupe.
II. Présentation du programme :
structure, rythme & composantes
Le programme se déroule sur trois mois et s’organise en rendez-vous hebdomadaires, avec une semaine de pause chaque mois. Il combine des modules structurants, des temps de discussion libre, des courtes amorces de réflexion, ainsi que des dispositifs de soutien entre pairs tels qu’un système de binômes (optionnel) et des sessions de co-working.
Modules : Les modules constituent les temps forts et structurants du programme (environ un par mois, 1h30 chacun). Chaque module aborde une thématique spécifique, identifiée à partir d’une analyse des besoins des personnes sexisées qui entreprennent. Chaque session combine de courts apports théoriques, des temps de réflexion personnelle guidée et des échanges en groupe. Les thématiques abordées incluent : Kick-off, posture entrepreneuriale, stratégie d’activité, rapport à l’argent, auto-organisation & gestion du temps, fondations : valeurs, clients & système de vente, communication et planification éditoriale, confiance en soi et Kick-out.
Discussions libres : Les autres semaines sont dédiées à des discussions libres, au cours desquelles une personne du groupe apporte une problématique, une question ou une situation qu’elle souhaite explorer collectivement. Si nécessaire, ces sessions peuvent intégrer des courtes amorces de réflexion de la part de la facilitation (10 à 20 minutes) avant l’échange ouvert. Selon les compétences et la disponibilité du.e la facilitateur.ice, ainsi que les besoins du groupe, ces temps peuvent inclure par exemple : de la consultation entre pairs, des sessions « spotlight », des réflexions autour des besoins, du rapport au travail, etc.
Soutien entre pairs (optionnel) : Un système de binômes (buddies) peut être proposé aux participant·e·s, idéalement au niveau local lorsque cela est possible, afin d’encourager des rencontres en présentiel, hors des espaces numériques. Les binômes peuvent se retrouver régulièrement ou ponctuellement, en s’appuyant sur des modèles fournis pour structurer leurs échanges, favorisant ainsi la réflexion, l’ancrage et une forme de responsabilité mutuelle.
Sessions collaboratives optionnelles : Les facilitateurs.rices peuvent proposer des sessions complémentaires, telles que :
- Des sessions de co-working intégrant des outils de budgétisation et de prévision financière, pour soutenir une planification concrète.
- Des temps de planification éditoriale pour les réseaux sociaux, mêlant apports courts, co-working ciblé et retours entre pairs.
- Des ateliers de pitch commercial, permettant aux participant·e·s de s’entraîner et d’échanger des retours afin d’affiner leur message et leur confiance.
- Des sessions Destination Plaisir, dédiées au bilan du mois écoulé et à la définition des objectifs du mois suivant, dans une approche centrée sur le plaisir.
Questionnaires : Les participant·e·s remplissent un questionnaire impact / auto-évaluation ainsi qu’un questionnaire sur leurs attentes vis-à-vis du programme avant le démarrage. À la fin du parcours, ielles complètent à nouveau un questionnaire impact / auto-évaluation (reprenant les mêmes questions afin de permettre une comparaison), ainsi qu’un questionnaire de feedback et d’évaluation du programme. Le questionnaire impact / auto-évaluation peut également être utilisé comme un outil réflexif afin de suivre les apprentissages et les évolutions individuelles au cours du parcours.
Rythme flexible : Les facilitateurs.rices peuvent adapter l’ordre des modules, des micro-apports et des discussions libres. Les participant·e·s s’engagent de manière autonome dans les dispositifs de soutien entre pairs et les sessions optionnelles.
Exemple de structure mensuelle
- Semaine 1 : Module + Destination Plaisir (optionnel)
- Semaine 2 : Courtes amorces de réflexion & discussion libre
- Semaine 3 : Courtes amorces de réflexion & discussion libre + rendez-vous binôme
- Semaine 4 : Pause + Session de co-working (optionnelle)
Ce parcours équilibre apprentissages structurés, réflexion, échanges entre pairs et flexibilité, permettant aux participant·e·s de développer compétences, prises de conscience et relations sur une période de trois mois.
III. Méthodologies de facilitation en cercle
1. Principes du cercle
Responsabilité partagée & apprentissage entre pairs
Un cercle ne repose pas sur la hiérarchie ou un transfert de savoir expert, mais sur la responsabilité partagée et l’apprentissage mutuel. Chaque participant·e apporte son expérience vécue, ses réflexions et ses questions, qui sont toutes précieuses pour le groupe. La personne qui facilite n’est pas la seule détentrice du savoir, mais une guide qui invite les participant·e·s à apprendre avec et les uns des autres. Ce principe encourage la participation active, la curiosité et la reconnaissance que l’apprentissage collectif émerge souvent du dialogue plutôt que de l’instruction.
Empowerment par l’initiative et le choix
Être empouvoiré·e dans un cercle signifie soutenir les participant·e·s pour qu’ielles puissent faire des choix conscients quant à leur engagement. Cela inclut la liberté de parler ou de se taire, d’expérimenter, d’exprimer un désaccord ou de changer d’avis. La.e facilitateur.rice renforce activement l’autonomie en proposant des invitations plutôt que des exigences et en validant les besoins, capacités et rythmes divers. Lorsqu’un·e participant·e constate qu’ielle a le choix, ielle est plus à même de prendre des responsabilités, de gagner en confiance et de développer sa croissance personnelle.
Intelligence collective & émergence
Les cercles sont conçus pour accéder à l’intelligence collective, le savoir, la créativité et la capacité à résoudre des problèmes qui émergent lorsque les personnes réfléchissent ensemble. Plutôt que de viser des solutions rapides ou des résultats linéaires, ce principe valorise l’émergence : les idées se développent à travers l’écoute, la réflexion et la connexion. La.e facilitateur.rice crée un espace où plusieurs perspectives peuvent coexister et fait confiance au fait que la clarté naît souvent de la complexité. Ce que le groupe découvre ensemble est souvent plus riche que ce qu’un individu pourrait produire seul.
Alors que la responsabilité partagée concerne qui participe et comment l’apprentissage est distribué, l’intelligence collective décrit ce qui devient possible lorsque des esprits divers explorent ensemble. Grâce à l’interaction de multiples perspectives et expériences vécues, la pensée s’élargit : les hypothèses sont remises en question, les idées se connectent et de nouvelles possibilités apparaissent. Les cercles cultivent intentionnellement ce champ partagé, traitant diversité et complexité comme des sources d’enseignements plutôt que comme des obstacles.
Sécurité psychologique
La sécurité psychologique ne signifie pas garantir un espace totalement sûr ou exempt de risques : ce n’est ni réaliste ni honnête. Elle consiste plutôt à cultiver des conditions dans lesquelles les participant·e·s se sentent autant que possible en sécurité pour s’exprimer, partager et participer avec soin et respect. Le.a facilitateur.rice prend en compte les dynamiques de pouvoir, invite au consentement et à l’initiative personnelle et soutient une culture où les participant·e·s peuvent s’exprimer, poser leurs limites et réparer les tensions si nécessaire.
Faire confiance à soi, au processus et au groupe
La facilitation ne consiste pas à contrôler l’expérience, mais à faire confiance au fait que le processus se déroule différemment selon le contexte et que cela est non seulement normal, mais intentionnel. Faites confiance à votre humanité et à votre manière unique de vous relier aux autres ; cela fait partie de ce que vous apportez au cercle. Faites confiance à la capacité collective du groupe à se connecter, réfléchir et se soutenir mutuellement. Votre rôle est de soutenir l’espace pour qu’il soit propice à des conversations profondes et émergentes.
2. Conception et format du cercle
- Format en ligne : accessible quel que soit le lieu, favorable aux personnes neurodivergentes
- Petit groupe (max. 8 personnes) : favorise l’intimité, la confiance et le partage
- Mixité choisie (pas d’hommes cisgenres) : liberté d’expression, expérience partagée, donner la parole aux voix marginalisées
3. Exemple de déroulement d’une session
- Respiration d’une minute : un court temps pour se poser, se recentrer et entrer dans l’espace ensemble.
- Check-in : peut prendre la forme d’une « météo » (état d’esprit), « comment arrivez-vous à cette session ? » ou d’une question plus spécifique, ludique ou réflexive.
- Informations organisationnelles : rappels, mises à jour, logistique ou points pratiques pour le groupe.
- Discussion ouverte ou module thématique : un participant propose un sujet à explorer. La conversation est facilitée et peut inclure réactions, réflexions, questions, expériences partagées ou conseils.
- Check-out : question de clôture telle que : « De quoi avez-vous besoin ? », « Qu’est ce que vous gardez de cette session ? » ou « À quoi vous engagez-vous ? »
4. Outils et pratiques clés
- Check-in
Permet d’ancrer les participant·e·s et de créer du lien. Les check-ins favorisent la conscience de soi et donnent du contexte aux autres : si quelqu’un.e semble stressé.e ou réservé.e, cela peut être lié à ce qu’ielle a partagé lors du check-in. Même courts, ils transforment le ton d’une réunion, passant du transactionnel au collaboratif. - Respiration d’une minute
Au début de la session, prendre une minute pour se concentrer sur la respiration aide à arriver mentalement et émotionnellement, en passant du stress ou des distractions à un état d’attention et de présence. - Tours de parole
Chaque participant·e prend la parole à tour de rôle, sans interruption. Cela ralentit la conversation, encourage l’écoute active, équilibre la participation et favorise le sentiment de connexion. - Écoute profonde
Pratique consistant à se concentrer pleinement sur ce que disent les autres, en notant les mots et les émotions sous-jacentes. Encourage l’empathie, la présence et des liens significatifs dans le groupe. - Poser des questions
Encourage la curiosité et le dialogue ouvert. Les questions réfléchies clarifient la compréhension, invitent à d’autres perspectives et approfondissent la réflexion collective. - Perspective du plaisir
Inviter les participant·e·s à se concentrer sur le plaisir du processus et à accueillir les erreurs, plutôt que de viser la perfection. - Guidance / accompagnement
La personne qui facilite guide le groupe tout en favorisant le soutien et les conseils entre pairs pour naviguer les défis et apprendre ensemble. - Approche somatique
Inviter les participant·e·s à percevoir les sensations corporelles, pas seulement les pensées, en réfléchissant à ce que les expériences ou questions font ressentir dans leur corps. - Approche systémique
Aider les participant·e·s à identifier les systèmes et structures influençant les dynamiques en jeu. - Moins de préparation, plus de présence
Prioriser la présence et la réactivité plutôt que la planification rigide, laissant la session s’adapter organiquement (inspiré de Emergent Strategy d’adrienne maree brown). - Besoins et émotions
Fournir des listes de besoins et d’émotions aux participant·e·s pour les aider à identifier ce qu’ils ressentent et ce dont ils ont besoin. La question « De quoi avez-vous besoin ? » constitue un check-out simple et efficace. - Check-out
Clôture la session avec intention, permet aux participant·e·s de réfléchir, partager leurs derniers mots et exprimer leur ressenti. Les check-outs aident à consolider les apprentissages, faire émerger les points non résolus et offrir un sentiment de clôture, laissant les participant·e·s plus conscient·e·s, connecté·e·s et clairs sur les prochaines étapes.
5. Checklist de réflexion pour la facilitation : points d’attention
Utilisez cette checklist pour soutenir votre attention au groupe et à vous-même en tant que facilitateur·rice.
Énergie et dynamique du groupe
- Y a-t-il une baisse ou une montée d’énergie perceptible dans le groupe ?
- Les participant·e·s sont-ils engagé·e·s, agité·e·s, retiré·e·s ou surchargé·e·s ?
- Le rythme actuel soutient-il le groupe ou faut-il l’ajuster ?
Participation & inclusion
- Qui prend le plus la parole et qui n’a pas encore parlé ?
- Qui semble inclus dans la conversation et qui reste en marge ?
- Comment le pouvoir, l’identité et les expériences vécues influencent-ils ce qui est partagé ou non ?
Schémas relationnels
- Y a-t-il des tendances à dominer, se retirer ou s’auto-censurer, y compris moi-même ?
- Y a-t-il une personne qui perturbe le groupe et que peut révéler ce comportement ?
- Qui a besoin de reconnaissance, de soutien ou de limites plus claires ?
Contenance, soin & réparation
- Le groupe a-t-il besoin de plus d’espace (pause, silence, recentrage) ?
- Ou de plus de structure (guidance, clarté) ?
- Y a-t-il des moments nécessitant réparation, verbalisation de tensions ou ralentissement ?
Position de la personne qui facilite
- Dans quelle mesure je guide vs cocrée avec le groupe ?
- Est-ce que je fais confiance au processus et à l’intelligence collective du groupe ?
IV. Modules thématiques et ressources pour le développement entrepreneurial
Ce chapitre présente un ensemble de modules thématiques et de ressources pouvant soutenir les personnes sexisées entrepreneures tout au long d’un parcours d’apprentissage collectif. Il comprend neuf modules principaux, chacun abordant une thématique clé identifiée à partir de recherches et du vécu de personnes sexisées entrepreneures. Ces modules sont proposés comme exemples et points d’entrée et non comme un programme exhaustif ou prescriptif. Les facilitateur•ices sont encouragé·es à les adapter, à les combiner ou à créer des modules supplémentaires en fonction de leur contexte et des besoins des participant·es.
Le chapitre inclut également cinq modules optionnels supplémentaires, qui illustrent des éléments complémentaires pouvant enrichir un programme en renforçant le soutien entre pairs, la réflexion collective, le plaisir et l’apprentissage émergent.
MODULE 1 : KICK-OFF
Pourquoi ?
Le Kick-Off donne le ton du parcours à venir. De nombreuses personnes sexisées entrepreneures commencent avec de grandes idées et beaucoup d’énergie, mais sans un espace partagé pour se connecter, aligner leurs intentions et clarifier leur objectif, cette énergie peut se disperser.
Cette session crée un environnement accueillant pour rencontrer ses pairs, explorer les attentes, et co-construire une base de confiance, de curiosité et de soutien mutuel, ainsi qu’une compréhension partagée de la manière dont nous allons apprendre et collaborer.
Objectifs d’apprentissage :
À la fin de ce module, les participant·e·s seront capable·s de :
- Comprendre les valeurs de l’équipe organisatrice et comment elles guident l’approche du programme et l’environnement d’apprentissage.
- Se connecter avec les autres participant·e·s en partageant leurs activités, expériences et défis au sein d’une communauté de pairs bienveillante.
- Naviguer dans le programme avec confiance en comprenant sa structure, ses méthodes de collaboration et les attentes collectives.
Exemple de module
Titre : Bienvenue dans Les Collectives
Mots-clés de la session : Accueil · Connexion · Valeurs · Communauté · Présentation du programme
Durée : 1h30
Méthodologies : Respiration d’une minute, tour de check-in, tours de parole, partage en groupe, cadrage & accords collectifs
Structure :
- Arrivée & ancrage
- Tour de check-in
- Présentation des Collectives
- Présentation des participant·e·s : activités & défis
- Comment allons-nous travailler ensemble (informations pratiques et introduction au principe central des Collectives : la conversation que nous souhaitons avoir)
Conseils de facilitation :
- Instaurer dès le départ un ton accueillant et inclusif et adapter le rythme à l’énergie du groupe.
- Prendre le plaisir au sérieux comme principe de facilitation.
- Lors de l’invitation à se présenter pendant le check-in, vous pouvez également inviter les participant·e·s à partager leurs pronoms s’iels le souhaitent. En tant que facilitateur·rice, rappelez-vous que le partage des pronoms n’est jamais obligatoire. Soyez attentif·ve au langage inclusif et évitez toute supposition sur le genre. Gardez à l’esprit que tout le monde ne s’identifie pas comme femme et que la visibilité doit toujours rester un choix.
Débrief :
- Comment vous êtes-vous senti·e à votre arrivée dans le groupe aujourd’hui ?
- Qu’est-ce qui vous a marqué pendant cette première session ?
- De quoi avez-vous besoin pour vous sentir à l’aise et participer pleinement dans les semaines à venir ?
Matériel nécessaire ↓
– facilitateur·ice : minuteur, slides de présentation, accès à la plateforme de communication utilisée (lien ou partage d’écran), liste des participant·e·s (noms et pronoms si disponibles)
– participant·e·s : carnet ou ordinateur portable
MODULE 2 : POSTURE ENTREPRENEURIALE
Pourquoi ?
Beaucoup de personnes sexisées entrepreneures se concentrent sur la réalisation opérationnelle, mais pas toujours sur leur rôle global d’entrepreneur·e. Une posture entrepreneuriale permet de développer la vision, la confiance et l’autogestion nécessaires pour soutenir un travail indépendant sur le long terme.
Objectifs d’apprentissage :
À la fin de ce module, les participant·e·s seront capable·s de :
- Comprendre ce qu’est une posture entrepreneuriale et en quoi il diffère d’un focus uniquement opérationnel.
- Réfléchir à leurs propres valeurs, croyances et récits limitants qui façonnent leur identité professionnelle et leurs décisions.
- Définir et incarner une posture entrepreneuriale personnelle alignée avec leurs objectifs, leurs valeurs et la durabilité de leur activité.
Exemple de module
Titre : Incarner la posture entrepreneuriale à laquelle vous aspirez
Mots-clés de la session : Posture entrepreneuriale · Identité · Autogestion · Alignement · Intention · Action
Durée : 1h30
Méthodologies : Respiration d’une minute, tour de check-in, cadrage théorique, réflexion personnelle (journal), échanges en binôme, partage collectif, projection concrète vers l’avenir
Structure :
- Arrivée & ancrage
- Tour de check-in
- Introduction : définitions et contexte
- Réflexion personnelle & échanges en binôme
- Tour de clôture
Conseils de facilitation : Invitez les participant·e·s à explorer en profondeur sans pression et laissez-les définir leur rythme et leur niveau de partage.
Débrief :
De quel soutien avez-vous besoin pour maintenir cette posture dans votre pratique quotidienne ?
Qu’avez-vous découvert sur votre posture actuelle ?
Qu’est-ce qui vous a semblé le plus aligné ou surprenant ?
Matériel nécessaire ↓
– facilitateur·ice : minuteur, slides de présentation
– participant·es : carnet ou ordinateur portable
MODULE 3 : STRATÉGIE D’ACTIVITÉ
Pourquoi ?
Pour de nombreuses personnes sexisées entrepreneures, une entreprise est plus qu’une simple activité économique : c’est une expression d’identité, d’autonomie et de valeurs. Une vision claire et évolutive agit comme une boussole dans un environnement où elles naviguent souvent entre barrières systémiques et attentes conflictuelles.
En abordant la vision avec créativité et intuition, les entrepreneures peuvent s’éloigner des normes traditionnelles de l’entrepreneuriat et se reconnecter à ce qui les motive réellement. Cette clarté soutient la prise de décision réfléchie, protège contre l’épuisement et renforce la confiance dans la direction choisie.
Objectifs d’apprentissage :
À la fin de ce module, les participant·e·s seront capable·s de :
- Articuler une version initiale de leur stratégie d’entreprise, ancrée dans l’imagination, l’intuition et les valeurs personnelles, et comprendre que leur vision est itérative, adaptable et susceptible d’évoluer dans le temps.
- Définir 2 à 3 thèmes directeurs, valeurs ou “objectifs phares” qui soutiennent la prise de décision, aident à naviguer dans l’incertitude et donnent une direction pour les 1 à 5 prochaines années de développement de leur activité.
Exemple de module
Titre : Clarifier votre stratégie d’activité
Mots-clés de la session : Stratégie · Vision · Priorités · Prise de décision · Focus · Planification de l’action
Durée : 1h30
Méthodologies : Respiration d’une minute, tour de check-in, cadrage théorique, réflexion personnelle, échanges en binôme, projection stratégique, synthèse
Structure :
- Arrivée & check-in
- Pourquoi la stratégie est importante
- De la vision à l’action
- Focus stratégique
- Synthèse de la stratégie
- Tour de clôture
Conseils de facilitation : Aidez les participant·e·s à rester concentré·e·s sur l’essentiel en les invitant à simplifier et prioriser plutôt qu’à trop planifier.
Débrief :
- Qu’est-ce qui est devenu plus clair concernant votre activité ou vos priorités ?
- Quel horizon temporel a été le plus challengeant ou éclairant ?
- Quelle décision ou quel focus guidera votre travail dans les prochains mois ?
Matériel nécessaire ↓
– facilitateur·ice : minuteur, slides de présentation
– participant·es : carnet ou ordinateur portable
MODULE 4 : LE RAPPORT À L’ARGENT
Pourquoi ?
Parce que les inégalités de revenus basées sur le genre persistent dans l’entrepreneuriat, ce module aide les participant·e·s à repenser leur relation à l’argent afin de pouvoir prendre des décisions financières confiantes et alignées sur leurs valeurs et s’assurer que leur travail soit justement rémunéré.
Objectifs d’apprentissage :
À la fin de ce module, les participant·es seront capables de :
- Identifier les croyances, peurs et schémas qui façonnent leur relation personnelle à l’argent.
- Utiliser des outils financiers clés (budget, tarification, trésorerie) avec clarté et fixer des prix qui reflètent la vraie valeur de leur travail.
- Prendre en main leur gestion financière et identifier des prochaines étapes simples pour continuer à apprendre et progresser.
Exemple de module
Titre : Explorer sa relation à l’argent
Mots-clés de la session : Relation à l’argent · Croyances · Pouvoir · Conscience financière · Prise de décision · Action
Durée : 1h30
Méthodologies : Respiration d’une minute, tour de check-in, brise-glace, cadrage théorique, introspection personnelle, échanges en binôme, réflexion collective, définition d’actions
Structure :
- Arrivée & check-in
- Ouverture de la conversation sur l’argent
- Comprendre notre relation à l’argent
- Ce que gagner de l’argent rend possible
- Outils et indicateurs financiers
- De la prise de conscience à l’action
- Clôture & ressources
Conseils de facilitation : Normaliser les expériences diverses avec l’argent et créer un espace non jugeant qui permette aux participant·e·s d’explorer des sujets sensibles à leur propre rythme.
Débrief :
- Qu’est-ce qui a changé dans votre façon de voir ou de parler de l’argent ?
- Quelle croyance ou habitude autour de l’argent souhaitez-vous questionner davantage ?
- Quel soutien vous aiderait à maintenir l’action que vous avez identifiée ?
Matériel nécessaire ↓
– facilitateur·ice : minuteur, slides de présentation
– participant·es : carnet ou ordinateur portable
MODULE 5 : ORGANISATION & GESTION DU TEMPS
Pourquoi ?
Les entrepreneur•es occupent souvent plusieurs rôles à la fois, dans leur travail, leurs relations et leurs communautés. Cela fait de l’auto-organisation non seulement un outil de durabilité, mais aussi une forme de protection personnelle et d’empowerment.
Apprendre à structurer son temps de manière à respecter son énergie, ses limites et ses rythmes personnels aide les entrepreneur•es à rester concentré•es sur l’essentiel, plutôt que de subir constamment l’urgence ou le débordement.
Une organisation efficace renforce l’autonomie, réduit le burn-out et permet aux entrepreneur•es de diriger leur activité avec clarté, sérénité et intention.
Objectifs d’apprentissage :
À la fin de ce module, les participant•es seront capables de :
- Réfléchir à leurs routines quotidiennes, hebdomadaires et mensuelles pour identifier schémas, blocages et moments de perte ou de gain d’énergie.
- Expérimenter avec des outils et méthodes (par ex. time-blocking, regroupement de tâches, cadres de priorisation) alignés sur leurs rythmes personnels et objectifs d’entreprise.
- Définir des pratiques concrètes pour protéger leur concentration et énergie, réduire le stress et maintenir motivation et clarté sur le long terme.
Exemple de module
Titre : Organisation et gestion du temps
Mots-clés de la session : Organisation · Gestion du temps · Priorités · Systèmes · Outils · Expérimentation · Durabilité
Durée : 1h30
Méthodologies : Respiration d’une minute, tour de check-in, réflexion collective, réflexion personnelle, échanges en binôme, partage d’outils, état d’esprit expérimental
Structure :
- Arrivée & check-in
- Comprendre mon organisation actuelle
- Explorer outils et méthodes
- Concevoir un système qui me convient
- Tester, ajuster et pérenniser
- Tour de clôture
Conseils de facilitation : Encouragez les participant·e·s à concevoir des systèmes simples et flexibles, alignés sur leur rythme, plutôt que de viser une organisation “parfaite”.
Débrief :
- Quel aspect de votre organisation vous semble le plus important à faire évoluer maintenant ?
- Quel outil ou habitude avez-vous envie d’expérimenter ?
- Où voyez-vous de la place pour plus de facilité ou de plaisir dans votre organisation ?
Matériel nécessaire ↓
– facilitateur•ice : minuteur, slides de présentation
– participant•es : carnet ou ordinateur portable
MODULE 6 : FONDATIONS : VALEURS, CLIENTÈLE & SYSTÈME DE VENTE
Pourquoi ?
Construire une activité qui reflète réellement vos valeurs est essentiel pour un succès durable. Ce module aide les participant•es à clarifier leurs fondations et à créer un système de vente qui transforme l’intérêt en action alignée, formant la base d’une stratégie d’activité générant un impact réel.
Objectifs d’apprentissage :
À la fin de ce module, les participant•es seront capable•s de :
- Développer une vision claire de leur activité : ce qu’ielles font, pour qui et comment.
- Définir leur positionnement et leur marque personnelle pour communiquer efficacement leur valeur.
- Évaluer leur système de vente, identifier ce qui fonctionne et ce qui peut être amélioré et mettre en œuvre au moins une action concrète pour l’optimiser immédiatement.
Exemple de module
Titre : Fondations – Valeurs, clientèle et système de vente
Mots-clés de la session : Fondations · Valeurs · But · Mission · Offre · Système de vente · Parcours client · Simplification
Durée : 1h30
Méthodologies : Respiration d’une minute, tour de check-in, cadrage théorique, réflexion personnelle, partage collectif, échanges en binôme, outils de cartographie, planification d’action
Structure :
- Arrivée & check-in
- Fondations et systèmes
- But et valeurs
- Mission et offre
- Système de vente et parcours client
- Planification d’action & tour de clôture
Conseils de facilitation : Invitez les participant•es à privilégier clarté et simplicité plutôt que l’exhaustivité, et rappelez que les systèmes solides peuvent évoluer avec le temps.
Débrief :
- Qu’est-ce qui vous semble le plus solide ou aligné dans vos fondations ?
- Quelle partie de votre système bénéficierait le plus de simplification ou d’automatisation ?
- Quelles actions à court et long terme semblent réalistes à explorer ensuite ?
Matériel nécessaire ↓
– facilitateur•ice : minuteur, slides de présentation
– participant•es : carnet ou ordinateur portable
MODULE 7 : COMMUNICATION & PLANIFICATION ÉDITORIALE
Pourquoi ?
La communication soutient notre activité et nécessite à la fois stratégie et action. Ce module est essentiel pour aider les participant•es à structurer leurs contenus et messages afin de toucher efficacement leur public, gagner en visibilité et faire prospérer leur activité.
Objectifs d’apprentissage :
À la fin de ce module, les participant•es seront capables de :
- Définir leur stratégie de communication et comment rendre leur travail visible.
- Créer un plan éditorial clair avec différents types de contenus selon leurs objectifs.
- Mettre en place un workflow simple pour créer du contenu et interagir régulièrement avec leur audience.
Exemple de module
Titre : Communication et planification éditoriale
Mots-clés de la session : Communication · Planification éditoriale · Stratégie de contenu · Cohérence · Organisation · Durabilité · Visibilité
Durée : 1h30
Méthodologies : Respiration d’une minute, tour de check-in, cadrage théorique, réflexion personnelle, échanges en binôme, partage collectif, outils de planification
Structure :
- Arrivée & check-in
- Pourquoi la communication est importante
- Clarifier l’intention de ma communication
- Construire un plan éditorial
- Créer un rythme de communication durable
- Tour de clôture
Conseils de facilitation : Encouragez les participant·e·s à privilégier cohérence et plaisir plutôt que perfection et à concevoir des pratiques de communication qu’iels peuvent maintenir dans le temps.
Débrief :
- Quelle intention voulez-vous que votre communication exprime ?
- Qu’est-ce qui vous semble réaliste et durable dans votre plan éditorial ?
- Que pourriez-vous simplifier pour rendre la communication plus agréable ?
Matériel nécessaire ↓
– facilitateur•ice : minuteur, slides de présentation
– participant•es : carnet ou ordinateur portable, agenda ou outil de calendrier (papier ou digital)
MODULE 8 : SUR LA CONFIANCE EN SOI
Pourquoi ?
La confiance est le moteur silencieux derrière chaque décision, conversation et risque pris par une personne qui entreprend. Les personnes sexisées font souvent face à des biais sociaux, doutes internalisés et à la pression de « tout faire parfaitement », ce qui peut fragiliser la confiance en soi.
Cultiver la confiance en soi permet de faire confiance à son intuition, revendiquer son expertise et prendre des initiatives audacieuses sans attendre de validation externe. Cela crée un espace pour s’affirmer de manière authentique, faire des choix alignés et relever les défis avec résilience et clarté.
Objectifs d’apprentissage :
À la fin de ce module, les participant·es seront capables de :
- Identifier compétences, expériences et qualités formant la base de leur confiance en soi.
- Appliquer des stratégies pour reformuler les pensées négatives, surmonter le syndrome de l’imposteur et renforcer la confiance intérieure.
- Pratiquer la communication d’idées, la définition de limites et la prise d’initiatives de manière confiante, ancrée et alignée avec leurs valeurs.
Exemple de module
Titre : La confiance en soi dans un contexte entrepreneurial
Mots-clés de la session : Confiance en soi · Posture entrepreneuriale · Croyances · Environnement · Systèmes de soutien · Expérimentation
Durée : 1h30
Méthodologies : Respiration d’une minute, tour de check-in, cadrage théorique, auto-évaluation, réflexion personnelle, échanges en binôme, partage collectif, réflexion orientée action
Structure :
- Arrivée & check-in
- Repenser la confiance en soi dans l’entrepreneuriat
- Auto-évaluation : où en suis-je aujourd’hui ?
- Facteurs fragilisants et soutenants ma confiance
- Construire la confiance stratégiquement
- Clôture réflexive
Conseils de facilitation : Présentez la confiance en soi comme une compétence façonnée par le contexte, les systèmes et le soutien, et non comme un défaut personnel ou une caractéristique figée.
Débrief :
- Quelle croyance sur vous-même êtes-vous prêt·e à questionner ou à lâcher ?
- Quel soutien ou cadre pourrait vous aider à vous sentir plus confiant·e dans les situations à venir ?
- Quelle première expérimentation réaliste pourrait renforcer votre confiance ?
Matériel nécessaire ↓
– facilitateur•ice : minuteur, slides de présentation
– participant•es : carnet ou ordinateur portable
MODULE 9 : KICK-OUT
Pourquoi ?
La session Kick-Out est un espace pour faire une pause, réfléchir et célébrer le parcours accompli. Les entrepreneures avancent souvent rapidement de défi en défi, prenant rarement le temps de reconnaître les progrès ou d’intégrer les apprentissages.
Cette session permet de consolider les prises de conscience, reconnaître la croissance et envisager les prochaines étapes avec clarté et confiance. Elle transforme la réflexion en énergie pour la suite et rappelle que l’entrepreneuriat est un parcours à la fois personnel et collectif.
Objectifs d’apprentissage :
À la fin de ce module, les participant•es seront capables de :
- Réfléchir à leur développement personnel, aux apprentissages clés et aux évolutions de posture ou de pratiques tout au long du programme.
- Reconnaître et célébrer leurs réussites ainsi que le parcours collectif du groupe.
- Définir les prochaines étapes pour continuer à appliquer les apprentissages et maintenir l’élan après le programme.
Exemple de module
Titre : Kick Out Les Collectives
Mots-clés de la session : intégrer · célébrer · apprentissage · pérenniser
Durée : 1h30
Méthodologies : Respiration d’une minute, tour de check-in, réflexion personnelle, échanges en binôme, partage collectif
Structure :
- Arrivée & check-in
- Réflexion sur le parcours
- Ce que nous retenons et célébrons
- Où voulons-nous aller maintenant ?
- Remerciements et plein de succès pour la suite !
Conseils de facilitation : C’est votre moment pour incarner une dernière fois : moins de préparation, plus de présence. Faites confiance à votre ressenti et allez vers ce qui compte pour le groupe.
Matériel nécessaire ↓
– facilitateur•ice : minuteur, slides de présentation
– participant•es : carnet ou ordinateur portable
MODULE COMPLÉMENTAIRE 1 : LA CONVERSATION QUE NOUS VOULONS AVOIR
Pourquoi ?
Des prises de conscience et solutions significatives émergent souvent lorsque les participant·e·s ont l’espace pour s’exprimer librement sur ce qui compte vraiment pour elleux. Ce module propose un cercle de soutien où les participant·e·s définissent l’ordre du jour en partageant défis, questions, célébrations ou réflexions que seul ce groupe, à ce moment, peut explorer.
Objectifs d’apprentissage :
- Identifier et articuler la conversation la plus nécessaire à ce moment.
- S’engager de manière ouverte et constructive avec les pairs pour partager expériences, prises de conscience ou retours constructifs.
- Reconnaître la valeur du dialogue émergent, guidé par les participant·e·s, comme outil de résolution de problèmes, d’apprentissage et de connexion.
Comment faciliter la session :
La·le facilitateur·ice ouvre la session en invitant les participant·e·s à répondre à la question : « Quelle est la conversation que vous avez envie ou besoin d’avoir aujourd’hui ? », en leur permettant d’amener au groupe un défi, une question, une réflexion ou une célébration. Les participant·es peuvent être invité·es à y réfléchir en amont et à arriver avec un sujet. Ce principe vient d’Emergent Strategy d’adrienne maree brown : faire confiance au fait qu’il y a, dans le groupe, une conversation qui a besoin d’émerger.
MODULE COMPLÉMENTAIRE 2 : CONSULTATION ENTRE PAIRS
Pourquoi ?
L’entrepreneuriat peut être solitaire et les personnes sexisées entrepreneures font face à des défis uniques difficiles à résoudre seul·e. La consultation entre pairs crée un espace où expériences, questions et dilemmes sont partagés, réfléchis et enrichis par des perspectives diverses.
Engager un dialogue structuré entre pairs renforce les capacités de résolution de problèmes, ouvre de nouvelles perspectives et favorise un sentiment d’appartenance et de soutien mutuel. Cela transforme les défis en apprentissage collectif, rendant le parcours entrepreneurial plus résilient, créatif et connecté.
Objectifs d’apprentissage :
- Cadrez une situation, question ou dilemme de manière actionable et ouverte aux contributions des pairs.
- Fournir et recevoir des perspectives qui élargissent la compréhension et révèlent des solutions ou approches alternatives.
- Transformer les apprentissages en prochaines étapes concrètes, expérimentations ou changements de posture renforçant la prise de décision et la résilience.
Conseils pour structurer la session :
La session suit une structure claire et facilitée, qui commence par l’accueil et un ancrage, avant d’entrer dans un processus de consultation entre pairs et de réflexion collective. Un·e participant·e présente un cas concret ou un dilemme, tandis que le groupe apporte perspectives et questions dans un cadre convenu qui favorise clarté, confiance et profondeur. Comme approche structurée, la Consultation Collégiale de Cas peut être utilisée comme méthode étape par étape pour la consultation entre pairs (voir lien pour un guide détaillé). La session se termine par un débrief collectif permettant d’intégrer les apprentissages et de transformer les idées en actions concrètes.
MODULE COMPLÉMENTAIRE 3 : DESTINATION PLAISIR
Pourquoi ?
Prendre le temps de réfléchir, célébrer ses réussites et se reconnecter à sa vision et son objectif est essentiel pour un progrès durable. Ce module encourage les participant·e·s à revendiquer le plaisir comme élément central de leur activité, utilisant la joie et la satisfaction comme moteurs de motivation, croissance et action significative.
Objectifs d’apprentissage :
- Réfléchir aux réalisations et enseignements du mois écoulé, célébrer les progrès et les moments de plaisir.
- Se reconnecter à leur vision et définir des intentions et objectifs significatifs pour le mois à venir.
- Identifier des actions concrètes et réalisables qui équilibrent atteinte d’objectifs et bien-être personnel.
Conseils pour structurer la session : La session peut suivre un rythme mêlant retour sur le passé, mise en perspective et projection vers l’avenir, en combinant réflexion, partage et conscience somatique. La facilitation accompagne les participant·es pour identifier ce qui fonctionne, ce qui mérite d’être ajusté et comment avancer de manière motivante, durable et agréable, en y trouvant du plaisir.
MODULE COMPLÉMENTAIRE 4 : RENCONTRE ENTRE BINÔMES
Pourquoi ?
Le soutien et la responsabilisation par les pairs sont des leviers puissants pour la pérennité. Ce module propose aux participant·e·s une approche structurée pour se rencontrer régulièrement avec leur binôme (buddy) et bénéficier de ce système.
Objectifs d’apprentissage :
- Définir comment structurer et planifier les rencontres régulières avec leur binôme.
- S’accorder sur les principes d’engagement et de responsabilité avec leur binôme.
- Retirer des idées pour faire fonctionner le système selon leurs besoins.
Conseils pour structurer la session :
1 • Commencer par un ancrage d’une minute de respiration (avec minuteur).
2 • Tour de check-in : chacun·e partage son état (météo).
3 • Revue de la semaine écoulée (partage concret des actions) et intentions pour la semaine à venir, à tour de rôle.
4 • Partage de feedback positif (exprimer ce qu’on apprécie ou trouve inspirant chez l’autre).
Cette structure peut évoluer : par exemple, l’étape 4 peut aussi servir à partager une célébration ou une fierté. L’important est de se rencontrer régulièrement pour que ces rendez-vous continuent de nourrir et soutenir.
N’hésitez pas à créer votre propre déroulé et à imaginer votre propre espace de soutien.
MODULE COMPLÉMENTAIRE 5 : SPOTLIGHT
Pourquoi ?
La visibilité et l’expression de soi sont des actes de courage pour les personnes sexisées, souvent socialisé·e·s à minimiser leurs réussites. Spotlight offre un espace pour raconter leur histoire, succès, échecs, apprentissages et croissance et être vu·e·s et célébré·e·s par les pairs.
Cette pratique renforce la confiance, nourrit l’authenticité et inspire à la fois le·a narrateur·rice et l’audience. Partager ouvertement favorise la connexion, la réflexion et la reconnaissance que chaque parcours entrepreneurial est unique mais partageable.
Objectifs d’apprentissage :
- Identifier les réalisations, défis et apprentissages clés pour raconter leur histoire avec clarté et intention.
- Communiquer leurs expériences, valeurs et vision de manière authentique et alignée avec leur identité.
- Participer à un dialogue constructif qui approfondit la réflexion personnelle, encourage la croissance et renforce les liens communautaires.
Conseils pour structurer la session :
La session s’organise autour d’un rythme clair mêlant accueil, partage d’expérience et résonance collective. Un·e participant·e prend le “spotlight” pour raconter son parcours, tandis que le ou la facilitateur·ice veille à maintenir un espace sûr et soutenant pour une expression authentique et une écoute attentive. La session se clôt en transformant la visibilité en connexion, grâce à des réflexions appréciatives et à un appel à l’action clair de la part du.e la participant.e qui a pris le “spotlight”.
Version PDF du guide à télécharger
Cette section met à disposition le lien principal vers la version PDF complète de ce guide, rassemblant l’ensemble des contenus en un seul document afin de pouvoir le télécharger facilement, le partager et l’utiliser hors ligne :
CRÉDITS & REMERCIEMENTS
Ce guide a été développé par Terre 3000 (créatrice des Collectives) et Wir sind Fella e. V.
Email : info@lescollectives.com
Site web : www.lescollectives.com
Email : info@wir-sind-fella.de
Site web : wir-sind-fella.de
Autrices
Chloé Lécrivain, Hannah Kelbel, Lisa Mindthoff, Saskia Howe et Silene Theobald
Mise en page de la version PDF
Magdalena May
Date de publication
Janvier 2026
Financement
Ce guide a été développé avec le soutien du programme Erasmus+.
MENTIONS LÉGALES
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